本文摘要：仍然以来，林芝市委、市政府高度重视教育工作，按照“教育优先”发展思路，大力实行“教育强劲市”战略，大大深化教育改革，增进教育平衡协商，林芝市教育事业获得长足发展，为林芝跨越式发展和长治久安获取了智力反对和人才承托。

仍然以来，林芝市委、市政府高度重视教育工作，按照“教育优先”发展思路，大力实行“教育强劲市”战略，大大深化教育改革，增进教育平衡协商，林芝市教育事业获得长足发展，为林芝跨越式发展和长治久安获取了智力反对和人才承托。西藏之前的义务教育状况西藏和平解放后，其义务教育在政府的规划和反对下，辖下的各个地区逐步形成了更为原始的教育体系，特别是在是改革开放以来，中小学入学率再次发生了相当大变化。调查结果显示，目前，巴宜区小学入学率已约100%，初中入学率也已约90%以上，拒绝接受义务教育的人数超过总人数的59.7%，此外大部分中老年人虽并未进校拒绝接受义务教育，但之后入了基础教育班。

这结果表明：现如今，义务教育的观念早已深入人心。自21世纪以来，西藏“三包”优惠政策使义务教育普及出去。

2007年西藏构建了教育史上的又一突破。小学在校生32万人，入学率超过98.2%；初中在校生14.5万人，入学率超过90.7%。2008年，西藏文盲率上升到2.4%，小学适龄儿童入学率超过98.5%，初中入学率超过92.2%，人均不受教育年限已超过6.3年。

2015年,西藏首度构建幼儿园阶段、9年义务阶段和高中阶段15年免费教育，小学入学率约99.59%，初中毛入学率约72.23%，15岁以上人口人均不受教育年限约8.1年。边境县教育作为林芝市教育事业的一部分，近年来也获得了明显的成绩。全市共计4个边境县17个边境乡141边境村，在园幼儿总数超过1920人，幼儿园在教人员118人，在园学生与在教人员比例为16：1，幼教专业教师占到29.8%。

目前，全市边境县皆设有初级中学，14个边境乡（镇）设有乡（镇）中心小学（其中上察隅镇有1所村级不完全小学），因米林镇、墨脱镇、竹瓦根镇3个乡（镇）在县政府所在地，生源归属于县中心小学，4个边境县幼儿园幼儿园规划建设已构建乡（镇）仅有覆盖面积，累计目前边境小康村幼儿园建设项目共46个，总投资8784万元，其中竣工项目共26个，总投资4829万元，开建项目共20个，总投资3955万元，预计今年秋季开学可以全部投入使用。申报村级幼儿园37个，投资8634万元，基本确保了边境群众子女入学拒绝接受教育的权利。为增进林芝市教育事业发展，提高教师队伍结构，按照自治区统一部署，融合林芝市教育系统实际，经自治区教育厅表示同意，现公布2017年林芝市教育局人才引入信息。

西藏自治区林芝市按照“教育优先”发展思路，大力实行“教育强劲市”战略，大大深化教育改革，大力提高边境县教育发展水平，使边境群众分享教育改革发展成果。教育事业发展三大拒绝一、强化项目建设，提高边境学校办学条件一是严肃调查研究，坚决科学规划。林芝市教育局对边境小康村展开调查摸底，一一对照，一一分析。按照因村制宜、着眼将来、专责发展的原则，规划边境小康村幼儿园建设方案。

在人口超过200人以上的行政村辟幼儿园或在连片村人口超过200人以上的行政村建设幼儿园。二是的组织实行周密，明确运作规范。林芝市教育局严苛实施《关于发送西藏自治区强化边境学校教师队伍建设，增大教师培育培训力度，根据“国培”“区奎”决定，采行“回头过来”“请进来”的方式，选派边境学校骨干教师、学科带头人到内地展开管家自学及业务培训。

对基层偏僻、艰难和边境地区教师在晋升职称方面不予弯曲，在交流、自学和工作调动方面优先考虑到，定期探望视察艰难教师，每年决定一次教职工身体检查。实施两县两乡教职工鼓舞办法，对墨脱、察隅县和波密县八垫、康玉乡工商管理教师工资待遇、职称评聘等方面不予弯曲，希望他们放心工作。

二、增大帮扶力度，提升边境教育发展水平大力实施“三包”和营养提高计划政策，构建了从幼儿园到高中15年免费教育仅有覆盖面积。今年共计发布命令“三包”经费支出指标10281.52万元，获益学生3.1万人；营养提高计划获益学校64所，获益学生2.1万人，资金856.20万元，边境县学生“三包”标准比较其他县（区）高达200元/学年。

增大教育资助力度，今年全市教育系统共计投放教育帮扶资金348.65万元，帮扶建档立卡贫困生2019人。自治区财政下拨《建档立卡贫困家庭子女拒绝接受高等教育实行免费教育补助金政策》资金共181.02万元已全部还清完，共计资助418名建档立卡在校大学生，构建了边境县无一人因穷退学的目标。三、强化队伍建设，提升边境学校教学水平一是边境学校教师队伍建设不断加强。各学校高度重视师德师风建设，强化教师政治自学，提升教师政治素质和敬业精神，竖立较好师德形象，提升业务素质和教育教学质量。

二是教师培育培训力度大大增大。根据“国培”、“区奎”决定，林芝市采行回头过来请进来的方式，将边境学校骨干教师、学科带头人送到内地教育繁盛省市展开管家自学及业务培训。三是教师待遇大大提升。

林芝市从教师职称晋升、住房、医疗、身体检查等方面大大提升教师待遇。对基层偏僻、艰难和边境地区教师在晋升职称方面不予照料，在交流、自学和工作调动方面优先考虑到，逢年过节定期探望视察艰难教师，每年决定一次教职工全面身体检查。

实施了《林芝市两县两乡教职工鼓舞办法》，对墨脱县、察隅县和波密县八垫、康玉两乡工商管理教师工资待遇、职称评聘等方面不予弯曲，希望他们放心工作。西藏义务教育虽然起点较低，但近年来西藏义务教育也由小到大、由弱到强的发展着，正在为我国现代化教育的构建贡献力量。同时，全区义务教育事业的发展可以提升广大藏民同胞的整体素质，不利于确保西藏的平稳，并增进西藏经济的发展。

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